| dc.contributor.advisor | Ιορδάνου, Καλυψώ | |
| dc.contributor.author | Καραδάκη, Όλγα | |
| dc.contributor.other | Karadaki, Olga | |
| dc.coverage.spatial | Κύπρος | el_GR |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T09:51:56Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T09:51:56Z | |
| dc.date.copyright | 2023-08-04 | |
| dc.date.issued | 2023-05 | |
| dc.identifier.other | ΕΠΑ/2023/00082 | el_GR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11128/5599 | |
| dc.description | Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές. | el_GR |
| dc.description.abstract | Η παρούσα διατριβή στο πρώτο μέρος ορίζει τι είναι επιχειρηματολογία και πώς συνδέεται με την κριτική σκέψη. Στην συνέχεια παρουσιάζει την μέθοδο “Argue with Me” “Επιχειρηματολόγησε μαζί μου” η οποία εφαρμόστηκε αρχικά από την Kuhn (2008). Η μέθοδος αυτή έχει ως κύριο συστατικό τον επιχειρηματολογικό διάλογο και στοχεύει στην καλλιέργεια επιχειρηματολογικών δεξιοτήτων. Υποστηρίζεται πως η μέθοδος αυτή μπορεί να υπηρετήσει τους στόχους των σύγχρονων αναλυτικών προγραμμάτων για καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και δημιουργία σκεπτόμενων και ενεργών πολιτών. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται μια έρευνα σε μαθητές Γυμνασίου κατά την οποία εφαρμόστηκαν κάποια από τα στοιχεία της μεθόδου “Επιχειρηματολόγησε μαζί μου”. Τα αποτελέσματα της έρευνας συμφωνούν με τα πορίσματα της προηγούμενης έρευνας σχετικά με την βελτίωση των επιχειρηματολογικών δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών που συμμετείχαν στην παρέμβαση σε σχέση με τους μαθητές και τις μαθήτριες που δεν συμμετείχαν στην παρέμβαση με σπουδαιότερη αυτή που αφορά την χρήση αμφίπλευρων επιχειρημάτων. | el_GR |
| dc.format.extent | ix, 73 σ. ; 30 εκ. | el_GR |
| dc.language | gr | el_GR |
| dc.language.iso | gr | el_GR |
| dc.publisher | Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου | el_GR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | el_GR |
| dc.subject | Επιχειρηματολογικές δεξιότητες | el_GR |
| dc.subject | Argumentative skills | el_GR |
| dc.title | Ο ρόλος της παροχής στοιχείων σε συνδυασμό με τον επιχειρηματολογικό διάλογο στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επιχειρηματολογίας | el_GR |
| dc.type | Μεταπτυχιακή Διατριβή | el_GR |
| dc.description.translatedabstract | In the first part of the thesis we define the term argumentation and its relation to critical thinking. We also present the method "Argue with Me" which was first introduced by Kuhn (2008). The main component of this method is argumentative dialogue. Its main aim is the cultivation of argumentative skills. It is argued that this method can serve the goals of modern curricula to cultivate critical thinking and create active citizens. In the second part we present a research which was realized in a high school. During the research some of the elements of the method " Argue with me" were implemented. The results of the research agree with the findings of previous research on the topic. Students who participated in the intervention showed improvement in argumentative skills in comparison with students who did not participate in argumentative dialogue. The most important finding is the students’ improvement in the use of two-sided arguments. | el_GR |
| dc.format.type | pdf | el_GR |
