| dc.contributor.advisor | Χατζηαντώνης, Αντώνης | |
| dc.contributor.author | Τσιρώνη, Θάλεια | |
| dc.contributor.other | Tsironi, Thalia | |
| dc.coverage.spatial | Κύπρος | el_GR |
| dc.date.accessioned | 2016-09-20 | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-20T08:46:42Z | |
| dc.date.available | 2016-09-20T08:46:42Z | |
| dc.date.copyright | 2016-05 | |
| dc.date.issued | 2016-09-20 | |
| dc.identifier.other | ΠΕΣ/2016/00237 | el_GR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11128/2645 | |
| dc.description | Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές. | el_GR |
| dc.description.abstract | Στόχος της παρούσας μεταπτυχιακής διατριβής είναι ο εμπλουτισμός τεχνολογιών καθώς και μεθόδων διδασκαλίας προγραμματισμού για παιδιά. Έχουμε προβεί σε ανασκόπηση και σύγκριση των συστημάτων διδασκαλίας στις χώρες Ελλάδα, Κύπρο και Αγγλία. Επίσης έχουμε ανατρέξει σε υλικό και μεθόδους διδασκαλίας προγραμματισμού για παιδιά από το Code Club (Code Club, 2016) και άλλες πηγές και κάναμε μετάφραση και προσαρμογή επιλεγμένων μαθημάτων στα Ελληνικά.
Αρχικά γράφουμε για το πρόγραμμα Scratch και ορισμένες από τις βασικές έννοιες που χρησιμοποιούνται μέσα σε αυτό. Στη συνέχεια αφού κάναμε δόμηση, έγινε ανατροφοδότηση των νέων μαθημάτων σε μαθητές 2 τμημάτων από Δημόσιο Δημοτικό Σχολείο. Παρουσιάζουμε την κατάσταση που επικρατούσε κατά την έναρξη των μαθημάτων σε αυτά τα παιδιά της έκτης Δημοτικού και αναφέρονται οι γνώσεις των μαθητών πάνω στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, στη χρήση υλικού και στην υλοποίηση λογισμικού.
Γίνεται μία περιγραφή των μαθημάτων και του υλικού που παρουσιάστηκε στους μαθητές, με επεξηγήσεις για τη λειτουργία και τη χρησιμότητα των σεναρίων ενεργειών και τον τρόπο επίλυσης κάθε έργου.
Στο τέλος αναπτύσσουμε αξιολόγηση του ανωτέρω στόχου βασισμένοι σε ερωτηματολόγιο και στον τρόπο δράσης των μαθητών εντός των μαθημάτων. | el_GR |
| dc.format.extent | 161 σ. 30 εκ. | el_GR |
| dc.language | gr | el_GR |
| dc.language.iso | gr | el_GR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | el_GR |
| dc.subject | Scratch | el_GR |
| dc.subject | Διδασκαλία προγραμματισμού | el_GR |
| dc.subject | Programming teaching | el_GR |
| dc.title | Αξιολόγηση και εμπλουτισμός μεθόδων διδασκαλίας προγραμματισμού για παιδιά με χρήση Scratch | el_GR |
| dc.type | Μεταπτυχιακή Διατριβή | el_GR |
| dc.description.translatedabstract | The purpose of this master thesis is the enrichment of technologies and teaching methods, regarding programming for children. We have reviewed and compared the educational systems of Greece, Cyprus and England. We have also reviewed material and teaching methods from the Code Club (Code Club, 2016) and other sources. A selection of lessons were adapted and translated to the Greek language.
We begin this thesis by presenting the Scratch program and its basic concept. Next we organize the structure and get feedback about the new lessons from the students of 2 different classes of a public elementary school. We present the condition in which the students were in the beginning of the courses and reference the students’ general knowledge of computers as well as hardware and software.
We make a description of the courses and the content that was presented to the students, with explanations of the function and usefulness of Scratch scripts and the way each project is solved.
We conclude by evaluating the previously mentioned target, based on questionnaires that the students answered and the way they acted during the courses. | el_GR |
| dc.format.type | pdf | el_GR |
