| dc.contributor.advisor | Σιηνά, Χριστίνα | |
| dc.contributor.author | Τσάνταλη, Καλλιόπη | |
| dc.contributor.other | Tsantali, Kalliopi | |
| dc.coverage.spatial | Κύπρος | el_GR |
| dc.date.accessioned | 2017-09-18 | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-18T12:25:19Z | |
| dc.date.available | 2017-09-18T12:25:19Z | |
| dc.date.copyright | 2017-05 | |
| dc.date.issued | 2017-09-18 | |
| dc.identifier.other | ΣΔΜ/2017/00012 | el_GR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11128/3156 | |
| dc.description | Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές. | el_GR |
| dc.description.abstract | Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση του ρόλου, των στάσεων και απόψεων των εκπαιδευτών που εργάζονται σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα και συγκεκριμένα μελέτη περίπτωσης με σκοπό να διερευνηθεί σε βάθος και να ερμηνευτεί ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων, καθώς και οι στάσεις και απόψεις του γύρω από την εύρεση εργασίας σε μια περίοδο παρατεταμένης οικονομικής κρίσης, η αποτελεσματικότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου σε συνάρτηση με ενδεχόμενα εμπόδια ή ευκαιρίες που το επηρεάζουν, οι εκτιμήσεις για τη μελλοντική επαγγελματική εξέλιξή του και η σύγκριση με συναδέλφους που εργάζονται σε άλλες εκπαιδευτικές βαθμίδες. Στην έρευνα συμμετείχαν έξι εκπαιδευτές ενηλίκων που εργάζονται στα ΣΔΕ, ΙΕΚ και ΚΔΒΜ των Σερρών, οι οποίοι μέσω των ημι-δομημένων συνεντεύξεων που πραγματοποιήθηκαν είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν ανοιχτά τις απόψεις τους για το υπό διερεύνηση ζήτημα. Τα ευρήματα της έρευνας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων εντός της σύγχρονης ελληνικής πραγματικότητας είναι διττός και αποκτά δυναμική και πολυσύνθετη διάσταση. Όντας ο ίδιος ταυτόχρονα εκπαιδευτής και εκπαιδευόμενος είναι υπεύθυνος για τη μάθηση και την απασχολησιμότητά του, ενώ εκλαμβάνει την οικονομική κρίση ως μια ευκαιρία για περαιτέρω επαγγελματική ανάπτυξη. Παράλληλα αναλαμβάνει την ευθύνη για την παροχή ποιοτικού εκπαιδευτικού έργου προς τους ενήλικες εκπαιδευόμενους, αξιοποιώντας ευκαιρίες μάθησης που θα το καταστήσουν πιο αποτελεσματικό, ώστε και οι ίδιοι να ωφεληθούν στο μέγιστο δυνατό βαθμό και να γίνουν ενεργητικοί παράγοντες στην αγορά εργασίας και την ευρύτερη κοινωνία. | el_GR |
| dc.format.extent | vii, 68 σ. 30 εκ. | el_GR |
| dc.language | gr | el_GR |
| dc.language.iso | gr | el_GR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | el_GR |
| dc.subject | Εκπαίδευση Ενηλίκων | el_GR |
| dc.subject | Adult education | el_GR |
| dc.title | Διερεύνηση του ρόλου, των απόψεων και στάσεων εκπαιδευτών που εργάζονται σε δομές εκπαίδευσης ενηλίκων | el_GR |
| dc.type | Μεταπτυχιακή Διατριβή | el_GR |
| dc.description.translatedabstract | The present dissertation is an attempt to explore the role, attitudes and viewpoints of educators who work in the field of adult education. A qualitative research was carried out to this end. In particular, the cases study was utilized for in depth exploration and interpretation of the role of adult educator along with their attitudes and viewpoints about job searching and finding amidst a prolonged economic crisis period, the effectiveness of the educational work provided in association with impacting barriers or opportunities, their estimation about future professional development and comparison to their counterparts in other educational settings. Six adult educators who work in SDE, IEK and KDBM of Serres formed the sample of the research. They were given the opportunity to openly express their viewpoints about the phenomenon under exploration through semi-structured interviews. According to the research findings the role of adult educator within the modern Greek reality is dual, dynamic and versatile. Being an educator and a continuously educated person, they assume full responsibility for their ongoing learning and employability. At the same time, they construe the economic crisis as an opportunity for further professional development. What is more, they assume responsibility to provide quality instruction to their adult learners by utilizing any learning opportunities which could make instruction more effective. This way, adult learners could benefit to a large extent and become active players both in the labour market and broader society. | el_GR |
| dc.format.type | pdf | el_GR |
