ICT as a tool for environmental education, peace, and reconciliation [Les TICE, un outil pour l�?ducation ? l�environnement, ? la paix et ? la r?conciliation] [IuK als Werkzeug in der Umwelt-, Friedens- und Konflikterziehung] [Las TICs como herramienta para la educaci?n al medio ambiente, a la paz y a la reconciliaci?n]

In this paper we describe a project that emanates from a conception of environmental education as peace education and utilizes ICT as a tool for bringing communities together and enriching ways of communication. We present the theoretical framework of the project, the dilemmas of peace education in light of the conflict in Cyprus, and then reflect on the lessons learned from the use of technology as a tool to address issues relating to environmental education and peace. We argue that such efforts are of particular importance because they aim at legitimizing a process of ongoing interaction. Thus, issues of interpersonal friendships, general beliefs in peace, and attitude change assume an interesting role in establishing communication channels that eventually aim at acknowledging each other�s collective narratives. The obstacles on the road to peace in Cyprus are numerous; however, through the critical use of ICT each community�s experiences of suffering may enhance its capacity to form wise and compassionate responses to the suffering of the other community. Les TICE, un outil pour l�?ducation ? l�environnement, ? la paix et ? la r?conciliation Dans le pr?sent article, nous d?crivons un projet dans lequel on a con?u l�?ducation ? l�environnement comme une ?ducation pour la paix et o? on utilise les TICE comme un outil susceptible de rapprocher les communaut?s et d�enrichir les formes de communication. Nous pr?sentons le cadre th?orique du projet, le dilemme de l�?ducation pour la paix ? la lumi?re du conflit chypriote puis nous r?fl?chissons sur les le?ons tir?es de l�usage de la technologie comme instrument servant ? r?pondre aux probl?mes li?s ? l�?ducation ? l�environnement et ? la paix. Notre position est que ces efforts rev?tent une importance particuli?re parce qu�ils visent ? l?gitimer un processus d�interaction continue. Des questions comme les amiti?s interpersonnelles, les croyances g?n?rales vis-?-vis de la paix et le changement d�attitude jouent un r?le int?ressant, celui d�?tablir des voies de communication dont le but final est la reconnaissance des r?cits collectifs de l�autre. Les obstacles sur le chemin de la paix ? Chypre sont nombreux mais en utilisant les TIC de fa?on critique, les souffrances v?cues par chaque communaut?, peuvent la rendre davantage capable de r?pondre avec sagesse et compassion aux souffrances de l�autre communaut?. IuK als Werkzeug in der Umwelt-, Friedens- und Konflikterziehung In diesem Papier beschreiben wir ein Projekt, das aus der Konzeption, Umwelterziehung als Friedenserziehung zu sehen, hervorgegangen ist und das IuK als Werkzeug zum Zusammenbringen von Gemeinschaften und der Verbesserung der Kommunikation benutzt. Wir zeigen den theoretischen Rahmen des Projekts, das Dilemma der Friedenserziehung im Lichte des Zypernkonflikts, um dann ?ber die gelernten Unterrichtsinhalte zum Gebrauch von Technologie als Werkzeug zur Vermittlung von Umwelt- und Friedenserziehung zu sinnieren. Wir meinen, dass solche Anstrengungen besonders wichtig sind, weil sie auf die Legitimation einer fortlaufenden Interaktion hinzielen. Daher werden Angelegenheiten zwischenmenschlicher Freundschaft, Friedens?berzeugungen Verhaltens?nderungen eine interessante Rolle annehmen beim Aufbau von Kommunikationskan?len, vielleicht auch beim Kennenlernen gemeinsamer Erz?hlungen. Die Hindernisse auf dem Weg zum Frieden in Zypern sind zahlreich; aber durch den kritischen Gebrauch von IuK k?nnen die gegenseitigen Leidenserfahrungen jeder Gemeinschaft ihre Kompetenz erh?hen, weise und mitf?hlende Antworten auf die Leiden der anderen Seite zu finden. Las TICs como herramienta para la educaci?n al medio ambiente, a la paz y a la reconciliaci?n En este art?culo, describimos un proyecto procendente de un concepto de la educaci?n ambiental como educaci?n a la paz, utilizando las TICs como herramienta para acercar a las comunidades y enriquecer las formas de comunicaci?n. Planteamos el marco te?rico del proyecto, los dilemas de la educaci?n para la paz a la luz del conflicto chipriota antes de analizar las lecciones aprendidas a trav?s del uso de la tecnolog?a como herramienta para enfrentarse con los problemas relacionados con la educaci?n ambiental y la paz. Argumentamos que esos esfuerzos tienen gran relevancia por el hecho de que su objetivo es la legitimaci?n de un proceso de interacci?n continua. De ese modo cuestiones como las amistades interpersonales, las creencias generales en la paz y el cambio de actitud, desempe?an un papel interesante en el establecimiento de canales de comunicaci?n cuyo objetivo final es el reconocimiento de las narrativas colectivas del otro. Los obst?culos en el camino hacia la paz en Chipre son muchos pero a trav?s del uso cr?tico de las TICs los sufrimientos vividos por cada comunidad, pueden resforzar su capacidad para formular respuestas ilustradas y compasivas frente a los sufrimientos de la otra comunidad. � 2007, International Council for Educational Media.